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春晓中班语言教案,菁选2篇

发表于:2023-02-01 18:25:04 来源:网友投稿

春晓中班语言教案1  活动目标:  1、初步理解古诗的含义,感受古诗的意境美。  2、能够有节奏地朗诵古诗。  活动准备:  教学挂图、幼儿用书  活动过程:  1、教师出示教学挂图,引导幼儿观察并下面是小编为大家整理的春晓中班语言教案,菁选2篇,供大家参考。

春晓中班语言教案,菁选2篇

春晓中班语言教案1

  活动目标:

  1、初步理解古诗的含义,感受古诗的意境美。

  2、能够有节奏地朗诵古诗。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书

  活动过程:

  1、教师出示教学挂图,引导幼儿观察并讨论画面内容。

  教师出示教学挂图,引导幼儿观察并说出画面内容。

  教师:请你们和老师一起仔细观察挂图,说说上面画的是什么季节》

  上面有几个人?他在做什么?他看到了什么?他在想什么?地上为什么会有这么多的花瓣呢?

  2、请幼儿欣赏古诗,感受古诗的意境美。

  1)教师有感情地朗诵古诗,请幼儿欣赏古诗并感受故事的意境美。

  教师:古时候有一位叫孟浩然的诗人,他把这幅美丽的画面写成了好听的诗,我们一起来听一听。

  2)教师帮助幼儿进一步理解古诗的含义。

  教师:古诗叫什么名字?

  这首古诗是谁写的?

  春天的时候一觉醒来,不知不觉就亮了。当诗人醒来后,听到外面到处是小鸟的叫声,于是诗人就写下了"春眠不觉晓,处处闻啼鸟"的诗句。

  诗人想:昨天晚上又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来,于是诗人就又写下了"夜来风雨声,花落知多少"的诗句。

  3、教师教授朗诵古诗的方法,幼儿学习朗诵古诗。

  教师教授古诗,幼儿朗诵古诗3-5遍。

  教师:古诗中有的词语有很多含义,所以小朋友们在朗诵时语速不要太快,音要拖得长一点。现在,请小朋友们跟老师一起朗诵古诗。

  活动延伸:

  教师可以给古诗配上优美的旋律,让幼儿跟随旋律朗诵古诗。也可以请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听,鼓励幼儿相互学习。

  活动反思:

  古诗(春晓)幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过,但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义,中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快掌握,对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解,但有一部分幼儿还是理解不够透彻,所以我在最后环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解,并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美,充分的带动幼儿气氛,孩子们的兴趣很高。

春晓中班语言教案2

  活动过程:

  (一)请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗《清明》。

  (二)谈话活动,引出话题。

  1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?

  (春天)

  2.对了,春天到了,那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候,发现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答)

  (三)教师出示课件上的图片,引导幼儿观察,讲述。

  1.今天老师带来了一副画,请你们仔细观察一下,有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答);

  2.地上的花瓣是怎么来的`呢?它怎么会落下来的啊?

  请幼儿根据自己的想象回答。教师小结:这是因为,在春天的一个晚上,下了一场雨,到了早晨的时候,树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢,就有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,他就写下了这样两句诗:夜来风雨声,花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。

  3.下面就让我们一起来欣赏这首诗,让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。(教师播放课件)

  (四)教师朗诵,并帮助幼儿理解古诗。

  1.小朋友们都知道这首诗叫什么啊?(春晓)

  2.教师讲解诗的大意:春天很好睡,不知不觉就天亮了,当诗人醒来后,听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗,古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

  3.下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。

  4.教师朗诵第二遍,幼儿边看课件图片,边联想诗人所写的景象。

  (五)幼儿学习朗诵。

  1.古诗中有的词语有很多意思,所以我们小朋友在朗诵时要慢一点,音要拖的长一点,别人才能听的懂。

  2.幼儿师范朗诵诗3-4遍(可采用多种形式,如分组朗诵等)

  (六)活动延伸跟着《春晓》歌曲边演唱边跳舞。

  最后,请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听,鼓励幼儿相互学习,并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听,在家还可以学一些古诗。

  课前反思:《春晓》对于某些幼儿来说,已经在家里和家人学习过了,因此比较熟悉,但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容,所以在本堂课的教授中,重点让幼儿在理解中学习,而不是单纯的灌输

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