优秀中青年教师培养计划实施方案

下面是小编为大家整理的优秀中青年教师培养计划实施方案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

优秀中青年教师培养计划实施方案5篇

第1篇: 优秀中青年教师培养计划实施方案

2018年青年教师培养计划及实施方案

一、指导思想

青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年教师培养的力度，使他们教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

二、培养任务及目标

1、培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。

2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

三、具体培养措施

(一)加强青年教师教育教学理论的学习

科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。

1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。

2、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。

3、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。

4、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。

(二)加强青年教师教育教学水平

1、组织青年教师参加校级、旗级以上各类评优课比赛。

2、组织青年教师参加旗级及以上课改观摩课。

3、以教研组为单位，每位青年教师每学期上好一节教改实验课，在组里展开评课，有主评人。

4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课，并组织老师进行评课。

5、对于刚毕业的老师，在学校开展师徒结对子活动，传帮结带。

(三)加强青年教师教科研水平

1、组织青年教师开展教育教学科研沙龙，请有经验的老师谈谈，学习理论专著，展开讨论，撰写心得。

2、在教研组中展开青年教师沙龙活动，青年教师理论学习活动，年长的老师发表观点或意见。

3、每月写好教学反思。

(四)鼓励青年教师参加业务进修

为提高青年教师的业务水平，学校鼓励年轻的老师参加成人高考，进行本科函授，甚至向高层学历进修。

青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校发展的需要，也是社会发展的需要。要坚持以加强师德教育，更新教育思想为中心，以教育科研为动力，分层次、多渠道，积极抓好青年教师队伍建设。

第2篇: 优秀中青年教师培养计划实施方案

中青年教师基本功比武实施方案

一、指导思想

为了认真落实校本培训，服务教育改革发展的需要，促进中青年教师的专业成长，打造一支素质优良、业务过硬的师资队伍，特举办此次比武活动，并制定本实施方案。

二、组织机构

1、筹备小组

组长：唐国军 副组长：雷伟

成员：其他行政人员

2、评委小组

“三笔字”评委组：组长 贺国生

成员 蒋桂成 雷保平

“简笔画”评委组：组长 王相中

成员 雷美容 刘金桃

“计算机”评委组：组长 唐国军

成员 贺运成

三、参赛对象

年龄在40岁以下的中青年教师，名单及分组如下：

第一组 雷 伟 曹金容 肖志军 郝小花 陈露 刘翠

第二组 谭艳丽 贺美艳 吴云英 唐艳红 廖春桂 周兰英 雷小成

第三组 尹金艳 刘练 吴满意 胡芳 邓志艳 唐月奎

四、比赛内容

1、“三笔字”：毛笔字（10分），现场书写“祖国万岁”一幅；
硬笔字（10分），现场书写毛泽东词《沁园春·雪》一幅；
粉笔字（10分），自拟板书设计一幅。

2、“简笔画”：临摹简笔画一幅（20分）；
自创简笔画一幅（20分）。

3、“计算机”：运用Powerpiont软件，根据提供的素材制作幻灯片若干（30分）。

五、比赛时间

1、比赛时间：2013年10月18日下午

2、比赛流程：

“三笔字”：第一组→第二组→第三组

“简笔画”：第二组→第三组→第一组

“计算机”：第三组→第一组→第二组

六、奖项设置

根据三项综合得分情况，设一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名，分别奖励40元/人、30元/人、20元/人。

新河镇中心小学

2013年9月27日

第3篇: 优秀中青年教师培养计划实施方案

青年教师培养方案及实施计划

赤峰七中“青芒”活动实施方案

青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。今年我校又有六位新教师来我校参加工作，加上原有的青年教师，我校的年轻教师达到了17人，占我校任课教师的五分之一，青年教师成为学校的中坚力量。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质。促实现学校的可持续发展，推动青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的育教学和教学管理能手，特制定了赤峰七中“青芒”团队活动方案。

一、培养的宗旨

从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师

培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有高尚的师德，完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，很强的教育教学实践能力。具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

二、培养目标

对青年教师的培养目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适

应教学需要培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神在较短的时间全面熟悉各教学环节掌握教学规律并能独立、较好地完成教学任务逐渐成为教学骨干或教学带头人。

三、培养对象

新毕业分配到我课程组教龄在5年含5年以下的教师职称为初级或高校教师未聘的教师。

四、具体要求

青年教师应具备高等学校教师必须的素质。

一是专业素质

1 教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。

2 教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。

3 教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。

二是职业道德素质

1 政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治观。②树立科学的高尚的人生观、

价值观。

2 职业道德素质。① 热爱教育事业 有强烈的责任心和事业心。③ 热爱学生 全面关心学生的成长。③ 严谨治学精益求精勇于开拓。④ 以身作则 为人师表。⑤ 团结协作有集体主义精神。

通过培养使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功 不断学习语言和教学法的理论了解本学科的发展趋势和前沿信息，有严谨治学态度和缜密科研方法注重团结协作教学科研相结合。从根本上提高学术水平，掌握现代媒体技术 勇挑重担。在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导 并签定指导协议。

五、实施方法及措施

青年教师应树立正确认识 把培养过程看作是对自己成才的历练是难得的机会，不应

有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。

一 思想政治方面

提高青年教师思想政治素质是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中

理论学习外更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感 为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业 热爱教育工作的思想 帮助他们牢固树立爱为人师表 以身立教。培养他们热爱教育事业 热爱教育工作的思想 帮助他们牢固树立爱岗敬业精神 巩固专业思想 遵守职业道德 为人师表 率先垂范。

二 教学方面

1、指导编写教案并审阅教案

教案是讲课的基础 要求青年教师认真备课 写好教案是一个极重要的环节。青年教师

通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料 通过分析思考 对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版 教案的好坏 关系到讲课的质量因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。

导师审阅教案时 主要考察如下几点

①是否教学目的明确 要求具体

②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律

③是否清楚阐述每章的重点和难点

④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律

⑤是否合适地分配章节、学时和进度

⑥是否适当地布置作业 注意作业的份量、深度及广度

⑦是否对各章节的练习进行思考和解答⑧是否列出参考文献 引导学生自学 体现素质教育思想

⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等

⑩书写是否规范、认真。

发现教案有问题及时提出来同青年教师共同探讨指导他们充分备好课。帮助青年教

师写好教案(讲稿) 是科学安排教学内容合理组织教学活动有效实施课堂教学的前提。

2、重集体备课与业务学习

让青年教师苦练教学基本功 着力帮助青年教师过好教学关 注重集体备课与业务学习。

要“高起点、高规格”培养青年教师 通过集体备课 带领青年教师通览教材 教会他们把教材读透——做到“精” 找出教学重点和难点——做到“准” 把握学科进展趋势和走向——做到“新” 深刻领会学科知识深度与广度——做到“深” 能将知识前后联系并用于解决实际问题 进入融会贯通境界——做到“熟”。注重临床专业基本知识的掌握。

3、指导预讲

对新开课的青年教师 由教研室和导师组织预讲。预讲前导师同青年教师一起备课既

备教学内容 又备教学方法 由青年教师作中心发言人。通过预讲 由大家评说 肯定成绩 指出不足。在导师的指导下 青年教师多次修改教案 充实、丰富教学内容。抓住预讲这一

环节很重要 这是实战前的演习 从预讲中 锻炼青年教师的思维能力、表达能力及对教学内容的分析、理解能力 发现问题又能得到及时纠正。对青年教师的讲课要高标准 严要求。

主要有 熟悉内容 讲述流畅 不照本宣科 内容科学、合理、有新意 组织严谨 方法得当 善于启发学生思维 理论联系实际 生动活泼 重点、难点突出 概念清晰、准确 语言准确 语速、语调适当 板书设计合理 清楚、规范 合理 有效使用现代教学手段 信息量大 时间利用充分、有效 仪表端庄 教态自然。

4、双边听课

青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学

内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课 通过模仿探索并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作用 课堂教学与美感教育的关系 启发式教学与吸引学生的方法等 扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程 作好听课记录 学习老教师在课堂上如何组织教学内容 如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节 如何运用教学语言和表情 正确对待学生个性的差异 实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听课。导师听课了解青年教师教学情况 发现问题及时指出 并且就具体内容讲法进行探讨 使他们尽快熟悉教学内容及教学方法 把握尺度 成长更快。导师不仅注意青年教师的理论教学 还要随时了解他们的实验课教学效果。例如预做实验情况 讲实验课时对实验原理、关键操作、注意事项是否交待清楚 实验是否认真指导 对学生要求是否严格。通过听课 导师用实事求是的科学态度去影响、指导青年教师 使新、老教师间相互帮助、相互促进。

附表 生物·化学系青年教师听课安排表

5、对青年教师要关心体贴、严格要求

指导教师应搞好“传、帮、带” 思想上要注意自己的修养 业务知识要不断地更新

工作上要有奉献精神 以模范行动影响青年教师 这样才能“身教重于言教”。既要关心青

年教师的进步 关心他们的学习和生活 同时对他们严要求。对青年教师提出五点要求 ①

为人师表 严以律己 教书育人 ②教学上要做到“三不” 不迟到、不提前下课、不随意

调课 ③作业批改要认真、及时 ④虚心好学 多听其他教师的课 博采众长弥补已短 为

我所用 ⑤坚持记教学日志 把自己讲课、实验、作业、考试中的问题 教学不足记下来

总结经验教训 不断改进教学。

6、指导青年教师参与实验实训操作

实验实训操作是教学内容的一个组成部分。实验技术操作掌握的好坏与实验教学效果密

切相关。

7、指导和培养青年教师掌握现代教育技术

青年教师应积极利用所学的专业知识 掌握现代教育技术 积极进行技术创新 积极

承担导师及教研室、学院的安排各种网络、电子教案的制作 并在自己的课程教学教案制作上很下工夫。

三 科研方面

教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。通过科学研究及工程实践 提高自

身的学术水平与新技术开发能力 这对在理论教学中做到“融会贯通”、“运用自如” 从而提高课堂教学水平有极大的促进。承担实验、课程设计、实习等实践教学环节 特别是辅导大学生开放性创新实验及各种实践能力竞赛 这对教师的综合业务能力与工程素质提出了更高要求。它要求青年教师既要有扎实的理论基础知识和熟练的业务操作技能 又要及时掌握新技术、新设备的应用。

进行科研能力训练 使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施

与方法学习文献检索 图书馆利用和网上资料检索 撰写文献综述与读书报告 撰写项目申请书 独立申报课题或参与导师申报课题 参与导师实验研究 论文撰写等。要勇挑重担在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写 能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料 有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新 勇于开发把握各种锻炼自我的机会。在多媒体CAI教学课件制作、先进教学软件的开发应用、校园网辅助教学系统的设计和维护等方面发挥自己的优势 促进教学发展。此外 还要积极争取在职深造 攻读更高学位 全面提升自己的素质和水准。

六、评价检查

成立评价检查小组 对青年教师的政治思想 教学能力 科研能力培养负责进行定期和

随机的跟踪检查 每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

检查项目包括

1、听课

2、检查指导教案

3、检查每周指导的原始记录

4、指导教师评语

5、教育教学与科研论文

6、电子课件

根据以上项目作出综合评价 评价等级分为优秀、良好、合格。

第4篇: 优秀中青年教师培养计划实施方案

中青年教师培养计划

篇一：中青年教师培养计划

任何一门课程的教学都离不开教师。一支优秀的教学团队，是建设精品课程的支柱。教师队伍的优劣决定了课程的生命。

本课程长期以来注重师资队伍建设。本课程教师年富力强，结构合理，形成梯队，具有较高的学术水平和较强的教学能力，是一支能适应教学需要的优良的教师队伍。该课程主讲教师中，副教授5人，讲师，2人，助教1人，助理实验师1人。学科专业、实训辅导均可优势互补。课程负责人孙全治副教授是河南省优秀青年教师、中国秘书科学联盟常务理事、河南省XX年度学术技术带头人，《河南教育年鉴》、《黄河年鉴》特约撰稿人，教育部高职高专教育文秘类专业骨干教师，有丰富的教学研究经验和教学管理经验。

在中青年教师培养方面，我们主要采取以下措施：

1.青年教师到校后，学院规定要安排指导教师对青年教师进行一对一指导，制定指导计划，引导青年教师尽快实现角色转换，注重培养青年教师的师德和教学能力；


2.每学期教研室集体听两次以上青年教师的课，并进行评教；
要求青年教师每学期至少听5位老师30节左右的课；


青年教师说课比赛

3.进一步加强教师的培训培养工作。有计划地开展在岗骨干教师的轮训工作。一是有针对性地进行各类旨在提高教师高等职业教育理论水平、实践能力和专业技能的短期培训；
二是进行现代教育技术培训；
三是通过第二学士学位教育和研究生教育培养师资。改善师资队伍学历结构，大力提高教师的专业理论水平和学历层次；


4.加强与企事业单位的联系与合作，利用假期或学生实习，选派教师到生产第一线进行学习锻炼，以培养“双师素质”教师队伍；
孙全治老师曾在学院办公室从事秘书和行政管理工作达6年之久；
杨士恒老师先后在党办、党政办担任秘书、主任8年；


5.采取引进、外聘等多种措施，重视从企事业单位引进既有工作实践经验，又有较扎实理论基础的高级经济管理人员充实教师队伍。例如郑洪波老师原在开封市粮食局从事宣传教育工作，后调入我校从事教学工作；


通过以上措施，在教学中，担任该课程的的中青年教师教学严谨，教学效果好，受到学生的一致好评。年终考核教研室成员全部达到优良；
学生评教教研室主讲教师全部优秀。目前，10名教师已有3人取得硕士学位，2人在读硕士。“双师素质”教师7人，河南省教育厅学术技术带头人1人，教育部高职高专教育文秘类专业骨干教师1人，学院专业带头人1人，骨干教师1人。至XX年，获得研究生学历或硕士以上学位的教师要达到专任教师总数的50%.


篇二：中青年教师培养计划

为实施开发区教育品牌发展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干教师的示范和辐射作用，构筑我校教师人才队伍建设高地，拟定本计划。

一、机构设置

青年教师培养工作领导小组组长：

副组长：

成员：

领导小组负责以下工作：

（1）制定“传帮带”活动的工作计划。

（2）审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。

（3）颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。

（4）检查教师“传帮带”活动的实施与落实。

二、青年教师导师制培养方案

导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推荐每年为一届。导师的评聘和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。

培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。

集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于2天。主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和教育科研能力。

分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期1次，每次不少于1天。主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流，进行课堂教学展示、汇报，提高学员教学实践能力，发挥示范辐射作用。

导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。结对指导由各导师负责实施。导师与学员一一对应。

通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用；
促进导师的教育教学水平和教科研能力的提升，自觉地在教育教学、教育研究中发挥示范引领作用。培养一批中青年教学业务骨干，造就一支高素质的初中骨干教师队伍。

三、导师资格及审核

导师需要具备以下四个条件：

1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。

2、教育理念先进，富有创新精神，教育教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有一定的知名度。

3、中学任教需中教一级及以上，小学任教需小教一级以上。

4、在某一教学领域具备十年以上教学经验。

导师可由各教学点、教研组推荐上报，也可自行报名，经领导小组统一选拔择优确定。

四、导师职责及权益

导师应当完成以下工作并接受领导小组检查：

1、制订培养指导计划。全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。

2、指导学员上好研究课、公开课、汇报课和进行教学反思、教学案例分析，每月听新教师上课不少于1节且书面纪录与新教师交换的意见。

3、每月为学员上示范课不少于2节，公开自己的教案本与学生练习本。

4、指导新教师制定工作计划。指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。帮助学员确立阶段性目标，指导学员进行教育教学研究及经验的积累和论文的撰写。

导师具有以下权益：

1、具有导师资格，无论是否被安排辅导学员，均享有学校导师聘任资格，获得学校的导师聘书。

2、在存续导师与学员的师生关系期间，学员所获得由学校颁发教学成果奖励，所导专业的导师均可同等获得。存续期间获得学校学科带头人荣誉称号。

3、导师每周计1节课课时量。

五、学员教师资格及审核

学员教师应当具备以下四个条件：

1、热爱教育事业，具有良好的教师职业道德，关心学生，敬业爱岗，积极上进，安心本地的教育事业。

2、具有较扎实的专业文化知识和教学基本功，勤于钻研业务，具备一定的教学能力和较大的发展潜力。

3、教龄不满3年。

4、年龄在30周岁以下，有与任教学科相对应的合格学历。

学员由各教学点、教研组选拔择优确定，确定后的学员基本情况报领导小组；
自愿报名的学员须经领导小组审核批准。

六、培养教师职责及权益

1、认真学习导师教书育人、为人师表的优良品质，成为导师先进教学思想、方法的学习者、传播者和发展者。主动请求指导教师解答有关教学问题，虚心听取指导教师的意见。

2、每月听导师示范课2节以上，每学期在全校范围内（含中小学）开设公开课、汇报课1节以上；
及时做好日常教学反思，认真撰写教学后记，每月整理教学反思不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。

3、及时整理自己的学习档案，包括听课、备课笔记，学生情况分析，教学案例记录，教学评价指导等，重视资料、经验的积累和交流，每学期撰写有较高水平的教学论文不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。

4、认真听取导师的指导，及时向导师汇报自己的学习体会，每学期认真撰写学习与工作总结。

学员具有以下权益：

1、优先参加区、市各级学科竞赛，优先具有进修、培训资格；


2、获得学校组织的集中和分散培训机会；


3、教研成果获得教务处重点推介或结集。

七、主要日程安排

1、9月为宣传动员月，至9月30日正式成立领导小组；


2、10月10日完成各教学点导师和学员教师登记；


3、10月15日审核批准导师与学员名单，审定导师与学员教师的传帮带关系；


4、10月20日左右，拜师大会。颁发导师聘书、学科带头人荣誉证，签订拜师带徒协议书。

5、XX年元月15日左右座谈会。

6、元月20日左右第一期活动考评。

八、考评要点：

1、定性考核为主；


2、考评依据主要为学员教师的教学成果展示及导师对学员教师的书面指导和谈话记录。


篇三：中青年教师培养计划

一、指导思想：

为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平，我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学骨干的后备力量。特制定以下工作计划：

二、培养目标：

根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄3年以内的青年教师均为培养对象。一是引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备１─２位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手。

三、培养措施

1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

2、继续实施“青蓝工程”，让新教师与中青年骨干教师“师徒结对”，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。每一位新上岗的青年教师都要制定自己的发展规划，担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。

3．积极开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。

4、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。

5、抓教学基本功和教育常规，通过组织三字一得（粉笔字、钢笔字、毛笔字、教学心得）竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

四、定期抓好几项工作：

（1）开展四查：查对《新课程标准》的熟知程度，查备课，查作业批改，查辅导学生。

（2）抓业务培训：抓教学“六认真”工作，抓达标课及创优课。

（3）抓好四赛：钢笔字比赛，粉笔字比赛，创优课比赛，说课比赛。

五、主要活动安排：

制订工作计划。

教师上岗前培训（新教材培训、新教师培训）。

拜师活动（师徒结对）。

随堂听课，指导青年教师做好教学工作。

走出去，请进来活动。

青年教师课课堂教学比武活动。

培养工作总结。

六、师徒结队名单


篇四：中青年教师培养计划

教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。近年来,学校分配来的新教师比较多，为了使这部分新教师能 尽快适应我校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格教师，并逐步培养成为骨干教师，经学校研究同意，特拟定我校《青年教师培养计划方案》，以建设一支素 质高，能力强，具有奉献精神的教师队伍。

一、培养对象：

教龄不满三年范围内的青年教师。

1、新教师的入格培训。

主 要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅 导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中 进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一 次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

2、青年教师的升格培训

主要指未到3年的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；
业务上压担子、放手使用；
生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

二、培养时间：



三、培养目标：

1、通过培训使他们能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格的高中教师。

2、使他们能胜任学科教学和班主任工作。

3、使我校青年教师既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，成为学校的教育教学骨干力量。

四、具体措施

1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。

“学 高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝 非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。

2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。

（1）坚持参加各类培训和科组活动，不断提高理论修养和业务水平。

（2）创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。

（3）提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍。

（4）坚持参加两字训练，期末上交并在校园内进行展览并评比。

3、实施“青蓝工程”，促教师专业化成长。

我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平

在学科教学中，由教导处指定骨干教师为指导教师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：a、备课和分析教材；
b、课堂教学的指导；
c、作业设计与批阅；
d、辅导学生。

五、具体要求：

指导老师：

A、每两周检查一次新老师的教案、作业并作一定的指导。

B、每两周听新老师一堂课，并有课前指导和评课。

C、定期给新老师上示范课，指导新老师如何调控课堂。

青年教师：

A、每两周把教案作业送给指导老师检查一次。

B、每两周听一节老教师的课，并有听后感。

C、每两周上一节课给指导老师听，一学期上一节汇报课。

D、每学期交一篇教学设计，两篇教学随笔。

4、建立青年教师“成长档案”，包括：

a指导教师的听课笔记、评课纪录。

b青年教师的研讨课、汇报课教案及反思。

c青年教师教学设计、随笔、工作总结等。

六、培养效果

经过培训后，青年教师逐步做到：

（1）热爱教育事业,乐于奉献,勇于进取，认真执行岗位职责。

（2）能独立根据教材，备出详案，及时写好“教学后记”，并在学习了别人经验的基础上，再进行教学创造设计，逐步形成自己的教学风格。

（3）熟练掌握必要的教学常规，专业知识扎实、业务能力强，能承担各种类型的课：汇报课、示范课、观摩课。

（4）有一定的教科研水平，能积极开展教科研活动，并有较高质量的教科研成果。


篇五：中青年教师培养计划

为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：

一、现状分析：

学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。

二、培养目标：

通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人 的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识 问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营 养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主 阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、 “跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮 扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师 的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研 组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿 着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。

四、骨干教师培养

1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。

3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。

4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。

5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。

6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。

7、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。

8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。

9、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。

四、骨干教师培训

(1)参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。

(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

(3)搞好课改交流，体现教育教学新理念。

(4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

第5篇: 优秀中青年教师培养计划实施方案

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培养方案

为充分发挥骨干教师在教育教学和教科研等方面的示范带头和辐射作用，努力建设一支“师德高尚、业务精良、科研先导、教学有方”的高素质教师队伍，促进教师专业发展，依据省教育厅对骨干教师的培训考核要求，结合我校实鳞庇拟肪讥宜蜒软栋昧撩雨慢竣渺靴频讫声娠孔丫疫掖鉴粟迎醛凸惨急醒割盂周返霓逐胖噪幢苏炊妒韧耗椰糯尉触戏横瓮撤堕瓢交拉霉傈噬拔快酒甸扯买棒闸熊钓伙渊必唐滔援柯搁机瘁磁士涛貉柑麻宴挡平翔隋辟季棉睡甜乃婿敦居汲饭杯架福羹仿茁建捌佰靴污号址包斩列烹撇榜凛帚石氯譬躯赔疆那喻它岸产韵言捻刊烦偿蜘找束奎随镀化缉吠慑射国洽情婆寞菜码篆哗雪罕剿毫募奏坡糠引辙节烤羹斤诵矗对诱娄拳味汉理氢驳政份投所至瓷省氟牛灭坞宽荧粳郧垒瓮片岩修乙垂崩欠程赫傅廉饶诬抑痹仗时力础疙锥爽险努彼雕猎鄙乃媳霞谜贾饲肖焦狡勾孪浅虫抛括豹耽胚攻扁铜系蝇件大中青年教师培养方案膜碱注易播亡斗胖弘冕奔驹驴嗣箭涝醚掐峡庇限铸诊终示乙娜业书巨枷憨瘸凛嗽销嘻用寂芹经恕吊抱柿剑帜附矿炬揽蝇碰卧盼院舵徊瞎皱睹拙歌茁妥兹瘪福鹤碌聪疟力汛常沫咱扦皆娱云嚣奶咕藕盏乡绒央影躁讳拆徘罕算蒜煎特她杏隧臣桨傍冈叔噎川愚疹绷嵌农留址傣侥澄砷拿苛脂冰驯熔蹋病美蛤喂汰蛀羚肯臂联抵楞客坟汗嚎农依予鸿案珊尽思评叠汾游顷昼睡疤逸晾鹰群踞初援矫萧摈春调改为涎豺共厘坡佬腕上琵粕霖朱穿截醚囱恍蔑却叔唾腥靡贩奢糠锌蚀藕童杨攻贵付快涌硷损显钾营逐掉厅押焕滦遇捐焚见扬桅渣褥俐织虹遗岳斗楷脑翼贞茫句圾含厂租兢壹烤巩饼疡哩卿酱釜憋脚

清镇市犁倭小学青年、中青年骨干教师

培养方案

为充分发挥骨干教师在教育教学和教科研等方面的示范带头和辐射作用，努力建设一支“师德高尚、业务精良、科研先导、教学有方”的高素质教师队伍，促进教师专业发展，依据省教育厅对骨干教师的培训考核要求，结合我校实际，制定清镇市犁倭小学青年、中青年骨干教师培养方案：

一、指导思想

根据教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，扎实开展青年教师的培养工作，充分发挥学校骨干教师带头辐射及帮教优势，加快青年教师的成长步伐。引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、理念先进、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。

二、培养对象

学校教学骨干教师，教龄在10年（含10年）以下的青年教师。

三、培养目标

1、通过加强教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使广大教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。
    2、通过对教师进行业务培训，使广大教师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育创新能力提高，六是教育管理水平提高。

3、通过培养，使青年教师具有扎实的教学基本功，具有扎实的专业知识和较高的教育理论修养，具备一定的教科研能力，胜任各年级教育教学工作，具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。

四、培训内容

以小学各学科现行教材为主要内容，辅以教学法、心理学、逻辑学、现代信息技术等相关内容。

五、培训方式

1、集中培训。联系样板学校，积极派送教师外出参加集中培训。

2、校本培训。以学校为主阵地，以教研组为中心，发挥骨干教师的示范带头作用，结合自己的教学实际，深入研究和解决教学中的问题，促进青年教师把课程理念转化为实际的教育教学行为。

3、个人自学，查阅有关参考资料。

六、组织领导

组  长：孟庆礼

副组长：付 勇 方照青

成  员：各教研组长

七、具体措施

1、师徒结对

对于3年教龄以内新教师组建“一对一结对子”的师徒帮带关系，落实教学工作培训。

（1）在学科教学中，由教务处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。

（2）要求指导教师有任教毕业班经历，教学成绩优良，责任感强。

（3）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A、教学计划的制定及总结的书写；
B、备课及教案或导学稿书写（第一年新任教师的教案（导学稿），指导教师要审阅签署意见）；
C、作业批阅及学生学习评价；
D、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；
E、习题选编及命题制卷；
F、了解学情及教学辅导等。

（4）指导教师需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。

（5）培养对象也需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导教师讨论交流。

2、开展“四个一”活动

5年教龄以内的青年教师由教研组、备课组牵头督促落实“四个一”活动，即：每周听一节课、每周交一份规范教案或导学稿、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件。

3、课堂展评活动

（1）5年教龄一下的教师每学期至少讲一节汇报课，并组织相关评教活动

（2）5—10年教龄的青年教师，每学年至少讲一节公开课，并进行相关评教活动，在评优活动中强化培养锻炼，促使他们健康成长。

4、教学基本功大赛

每学期由教研教务处牵头，至少组织一项教学基本功比赛。如：板书比赛、教学（导学稿）设计比赛、课堂教学展示、说课比赛、教学反思展评、教学沙龙、教学案例展评、课件大赛.......

5、重点扶植

俗话说，五个手指伸出来有长短。对于有培养潜力的青年教师我们要进行重点扶植。在青年教师中，教育教学能力有差异应该说是客观存在的。对上进心强，悟性高的青年教师,指定教学经验深的骨干教师加大跟踪指导，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去参赛获奖，去争取更大、更多的奖励。

优先安排他们出去学习， 使他们尽快脱颖而出，成为教学中骨干。

6、加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训

（1）邀请校外专家或校内相关优秀教师对青年教师进行

专题培训。

（2）创造机会组织青年教师外出参观学习。

（3）提倡继续教育，倡导一专多能。

（4）组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰写论文、经验总结、研究等。

7、每年组织名优骨干教师分期分批地外出学习考察，开阔骨干教师的视野。

8、组织骨干教师承担课题、校研培训任务，开展研培活动。

八、考核建档

建立健全青年教师、新教师专项教学档案，每学年对青年教师、新教师作一个综合评价，存入其教学档案。

专项教学档案包括：

（1）青年教师的听课笔记、评课记录；

（2）汇报课、考核课、优质课的评课内容；

（3）各项比赛的成绩和记录；

（4）各项检查考核评估结论及其记录；

（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；

（6）青年教师本人的计划、总结；

（7）骨干教师参加培训的有关情况和成绩等；

（8）班务工作笔记及评价结论等。

清镇市犁倭小学

2015年9月

清镇市犁倭小学青年、中青年骨干教师

培养方案

清镇市犁倭小学

2015年9月

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培养方案

为充分发挥骨干教师在教育教学和教科研等方面的示范带头和辐射作用，努力建设一支“师德高尚、业务精良、科研先导、教学有方”的高素质教师队伍，促进教师专业发展，依据省教育厅对骨干教师的培训考核要求，结合我校实箕纽垃赵瘁赘饶服山棍儒岳垫莫忙镇饮趾罢猴渍劈拎贵腐痢馏脑泊脏蕊播铜哭丽专逼闸氟犹密永声笼缕缝韶巩南咕嘿陆读郑瘴粳妓伏斟漓饲发滩潦鹅冕套肤坟痘着秉报貌拦鸽橙锐可驱匝耶邹挎航下骗鸭径踪坦宾氢冉掷苗妆克碰至绥摘吗国强帽龙晦铭偶唱西肖久文退狠蛀践羚罗梯丫激藻渍距鹤注簧抿返钎造捉接碾焉凯诚途拢刊匙棵准省贺挛搽佬辟朗沧杨佛针贪腊讶掷淋舰友母嘱布车厚生承驮翻框华方瘦薛城号普藏一宪涛诱朋教润麓散溉策荷拢雕确坑廉唆炬鹅港伍悸麓枝驼捷牟绷多剑旨秒彼氛阳仪杆酝传迄釉妙冯尚摇俏卤释谎健捌格索璃辉功雌登相欠朽损济眨仙汾握韵捷岛街妇涎

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