初次遇见您5篇
初次遇见您篇1
张睿
记得初次遇见您是在七月份，那天是初一新生报道，我怀着既好奇而又忐忑的心情走进五十七中这个陌生的校园里，在找到教室后，我深吸了一口气，走进教室的第一眼就看到了您。
您当时站在教室前方，笑容满面地迎接着刚刚到来的同学们，戴着一副圆圆的眼镜，扎着一个马尾辫，这为您增添了一份俏皮与活泼，看着并不像一个老师反而更像一个大姐姐，说话也很温柔，看起来非常的平易近人，当听到您是我们的班主任时，不知为何，就像是魔法一般，心里的紧张瞬间烟消云散。
在跟您相处了一段时间后，发现您是一个非常负责任也比较严格的老师，我们班的同学都非常地调皮，爱说话，一开始觉得您根本镇不住我们，甚至还被我们气哭了几次，但是后来慢慢的，我对您的印象发生了改变，觉得您严厉起来的时候也非常可怕，生气时，教室里连呼吸声都听得非常清楚。
我天生就比较内向，在生人面前或人多的时候更是不敢说话，所以从小到大，一有什么大型活动，我就开始往后缩，尽量降低存在感，但是您为了让我克服内向这个缺点，让我代表班里去参加新初一的迎新会，为他们介绍五十七中。一开始，我非常地焦虑，看着别人都落落大方地讲话，我却紧张地发抖，害怕做不好，害怕为班级丢脸，但是您却安慰我说：“加油！经历了就是一份成长。”是啊，经历了就是一份成长，在经历了这次活动后，我觉得也没有之前我想的那么可怕。
虽然距离我们初次见面已经过去了两年，但我依旧记得我们初次相遇的那个下午，遇见，是一种美好的相见。
初次遇见您篇2
李卓雅
我们初一时的物理老师名叫李朝纲，我们经常亲切地称他为“纲哥”。他讲的课幽默风趣还易懂，常常逗得我们哈哈大笑，他给我们上的第一节物理课，我现在仍然记忆犹新。
第一节物理课，只见他大步流星地走进班级，咳嗽了两声，大家瞬间安静了下来，他说：“大家好，我是你们以后的物理老师，你们这群皮猴们要好好听我讲课，物理才能学好！”我小声嘟囔着：“谁是皮猴啊。”他说完后把门口的扫把杆拔了出来，一边挥舞着杆子一边说：“以后这个杆既可以当我的作图工具，又可以用来吓唬不听讲的同学。”说着说着就拿杆子敲了一下刚才讲话的同学的桌子。我打量了一下他，他头发黑黑的，带着一个长方形的黑框眼镜，眼睛小小的，身穿一件白色的短袖，一条蓝色牛仔裤，穿了一双普通的运动鞋，身体挺拔的像一棵竹子。
老师转过身面向黑板，抬起胳膊，有力地在黑板上写下了“物态及其变化”六个大字，接着开始了他的板书和课程。讲到物态的微观结构时，说：“固态的微观结构就好比我们上课的时候，大家都离得很近；液态的微观结构就像课间的时候，你们有些人在班里呆着，有些人在楼道里，虽然是比较分散的，但是没有像气态的微观结构那么分散，气态的微观结构就像你们放学了，大家出了校门就各回各家，各找各妈去了。”老师说的这句话逗得大家笑了起来。老师怕我们不懂，还画了图，老师画的小火柴人又令我们忍俊不禁了。老师说：“笑什么，嫌丑就让美术老师教你们物理去算了！”
“铃铃铃……”下课铃响了，我仿佛觉得这节物理课的时间格外短暂。初次遇见您，我喜欢上了您的课堂；初次遇见您，我喜欢上了物理这门学科；初次遇见您，我的笔记记得比以前更加认真；初次遇见您，我发现了老师也有可爱、幼稚的一面，能够用幽默的方法处理课堂的纪律问题，让大家都能专注于课堂。您真是一位好老师！
初次遇见您篇3
冯珂
路的开始都是起点，每一条水渠都是有水源泉，即使是房屋也要有一个根基，就像初中生活的第一位老师。
从童真稚嫩到年少懵懂，明明很漫长，却又是弹指一挥间。在这段你未曾感到寒冷的时段，都是老师在给予你温暖。
走进教室，一个面带笑容的老师向我问好，她手上拿着一叠书。班上的同学渐渐来齐了，她开始自我介绍：“我姓何，你们可以叫我‘何老师’，从今天开始，我将是你们的班主任。”在这简短的自我介绍中，我感到了一种归属感，就像受惊的孩子回到母亲怀中的感觉。
何老师一直梳着一个很高的马尾，就像她对待我们的态度——永远充满精气神。
何老师会和同学们一起聊天、讨论，和同学之间仿佛没有隔阂，都是知心朋友一般。有一次，我有题不明白，便在放学后去询问了老师，当时天已经暗了下来，何老师没有给我讲而是让我回家，我没有理解老师的意思，以为是自己占用了老师休息的时间，很不好意思就匆匆回家了。
没想到前脚刚到家，何老师就把解题思路发来了。字迹有些许潦草，但却是十分细致地写清了步骤，那一刻，心中仿佛有人点了一根火把，虽然微小却依旧可以点燃周边的一切。
父母给予了我们生命，同学给予了我们帮助，朋友给予我们陪伴，但老师却是其中的起点、源泉、底色。
初次遇见您时，我只是一艘迷失在海洋中的一片孤舟，而您是那条领航灯，让我们不偏离航线。
初次遇见您篇4
斯楠
回望一年前，刚刚步入中学，面对更多的学科，初次遇见您，是在地理课上。
“地轴是一根假想轴，也称地球自转轴……”沈老师有一双大大的眼睛，高高的鼻梁，带着一副眼镜，目光炯炯有神，显得美丽而又博学
课堂上，沈老师从不死板教条，给我们重复书中的内容，而是在基础知识的教授中，不时穿插一些拓展，还经常利用别的科目的内容与地理联系在一起，来说明地理的观点，同学们知道白居易的《大林寺桃花》吗？“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句话直接说明了垂直的地带性，气温会随着海拔高度的增加而迅速降低，大概是每100米，气温下降0。5—0。6度，这为农林牧业创造了条件。类似这样的授课形式在沈老师的课堂上是一种常态：从“坐地日行八百里，巡天要看一天河“引入赤道，从”白日依山尽”引入地球的自转……同学们顿时兴趣大增，争抢着回答问题，地理课时如此地生动，我们怎能不喜欢沈老师呢？
记得在初一开学的时候，经常记不住作业，只得在学校补全，课间去交作业时，内心极度忐忑，踏进办公室的瞬间，内心已经做好挨批的准备了，没想到，沈老师以一种出乎意料的平和的语气说道：作业是要写的，完成的过程是一个复习与巩固知识的过程，认真对待作业，端正学习态度，学习成绩便会提升，明白了吗？这次作业就当做一次教训。“沈老师的态度对于我来说倒是很稀奇的，或许这段话会成为初中乃至高中这几年来一个推动自己努力的源头吧。
如今，我们升入初二，沈老师已经不教我们了，但是沈老师的一言一行依然浮现在我们眼前，难以忘怀。
初次遇见您篇5
蔡雨涵
耳畔传来的声线如易拉罐拉开的瞬间般清亮，降温了我整个夏天，抚平了我所有烦躁。
还记得第一次见到您，是在开学第一节物理课上，当时您的发型干净利落，仅有几缕碎发松散的垂贴在前额，身上穿着一件白色T恤，抱着一堆大大小小的实验器材走进了我们班。
您交代完上课要求后正式开始上课，不知为何，当时您的讲课风格总是一惊一乍，交代到重点知识点的时候更是会用极高的调门反复强调，总能吓得人措手不及。所以从那时起，在我心里已经对您有了几分惧怕感。
不过随着时间的消逝，这种惧怕也渐渐淡去。直到有一天，您让拿出全品课上完成练习时，我在书包里翻来覆去也没有找到全品的影子，那一刻我慌了，我一边小声嘀咕着：“完了完了，没带全品。”一边看向同桌的全品。
可纵使我有万千方法也挡不住我坐在第一排正中间的位置，最终，想瞒天过海的“计谋”还是被您发现，您向我走过来，顿时间我在脑中已经预演了无数遍被您训斥的尴尬场面。但令我出乎意料的是您并没有发火，只是轻轻地把您自己的全品放在了我的桌子上，更是极轻地说了一句：“没带的话先用我的吧。”当时说这句话时的您和平时讲课的您简直判若两人。
后来，这件事一直记在我心里，我对您的印象有了极大的改变。虽然现在您不再教我们班了，但曾经您的一言一行还常常浮现在我脑海之中，您特立独行的讲课风格更是使我记忆犹新。
现在，您更是成为了我学习物理的一大动力，我不由得感慨：愿师生情如明月，引我前行，永不消散。
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